Elaine Teixeira
Após trabalhar o gênero Entrevista em espanhol, os/as estudantes produziram entrevistas com base em pesquisas biográficas em páginas na web. As biografias serviram de base para a construção/simulação das entrevistas.
Público alvo: 9º Ano.
Material para trabalhar o gênero Entrevista em Espanhol.
Segue junto um vídeo, como modelo/sugestão, para a produção de entrevistas.
Proposta didática para trabalhar conceitos de Cultura Digital e outros termos referentes a ela, como os multiletramentos e a multimodalidade.
Junto do material para os/as Docentes há o material do(a) aluno(a), separado do material Docente, e que pode ser enviado aos estudantes, caso deseje.
Disciplina: o material foi pensado para a disciplina de Linguagens Aplicadas às Tecnologias / Letramento Digital, disciplinas do Itinerário Integrador. O nome da disciplina pode mudar em função da construção dos currículos de cada Estado. Para a 1° Série do Ensino Médio o nome é Linguagens Aplicadas às Tecnologias e refere-se ao currículo do Estado do Rio de Janeiro.
Público alvo: 1° Série do Ensino Médio.O material pode ser adaptado para outras etapas.
Capítulo escrito por mim, Joyce Fettermann, Jorgelina Tallei e Daniervelin Pereira sobre a produção de REAs no ensino de línguas com a inclusão dos Multiletramentos no ensino e aprendizagem.
O e-book, Tecnologias digitais na formação docente e no ensino de línguas, organizado por Greice C. Torrentes
A obra está disponível em acesso livre e gratuito no site da Editora e também em anexo.
Site da Editora, acesse https://pedroejoaoeditores.com.br/site/tecnologias-digitais-na-formacao-docente-e-no-ensino-de-linguas/.
Ótimas leituras!
Propuesta didáctica para trabajar el género artículo de opinión.
Al final hay dos sugerencias de actividad en que se puede trabajar las multialfabetizaciones.
Abajo una de las producciones hecha por un estudiante siguiendo la propuesta 2.
Neste material apresentamos uma breve explicação sobre o que são os multiletramentos e como eles podem ser inseridos no ensino e aprendizagem.
Neste infográfico trazemos as contribuições de Kress para os estudos dos signos da pandemia. O material foi produzido para a disciplina “Tecnologias digitais, multimodalidade e app móveis”, ministrada pela Professora Drª Reinildes Dias. POSLIN/UFMG, 2022.
É uma síntese do trabalho, Signos da pandemia: multimodalidade, semiótica social e comunicação a partir do pensamento de Gunther Kress, de Clarice Gualberto e Sônia Pimenta.
REA para trabalhar com o gênero charge. Pode ser adaptado para outras línguas ou mesmo como proposta interdisciplinar.
Nesta WebQuest vamos trabalhar com as expressões coloquiais em espanhol e usaremos o gênero digital meme para a representação multimodal da linguagem.
Ao final estão as produções dos estudantes: memes e podcast sobre o gênero.
A atividade foi realizada com estudantes do 9º Ano, mas pode ser aplicada com o Ensino Médio.
Algumas informações sobre as produções dos estudantes:
