Elaine Teixeira
Capítulo produzido por mim, Jéssica Oliveira, Thaine Gomes e Ariádina Maia.
O capítulo faz parte do e-book Letramento digital e ensino de linguagens: coletânea didática para a prática docente.
Disponível para baixar gratuitamente no site da Editora, aqui.
O livro é um e-book gratuito com 5 propostas didáticas para se trabalhar o letramento digital de professores da área de linguagens e estudantes da educação básica. Cada proposta, em seu conteúdo e forma, surgiu de discussões e do esforço criativo de grupos distintos de autores(as), todos comprometidos com o desenvolvimento de materiais capazes de sugerir e orientar práticas de letramento digital em aulas de linguagens, a partir de uma dimensão crítica e reflexiva, a qual considera não apenas elementos do digital, mas ainda aqueles do social. O e-book é organizado por Newton Lima Neto, Elaine Teixeira, Carolina Duarte, Jéssica Carvalho e Samuel Ribeiro, mestrandos e doutorandos do Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos da Universidade Federal de Minas Gerais (Poslin/UFMG), e prefaciado por Carla Coscarelli, nome de referência na área da Linguística Aplicada no Brasil.
O e-book foi publicado pela Pedro & João Editores e pode ser acessado aqui.
Após trabalhar o gênero Entrevista em espanhol, os/as estudantes produziram entrevistas com base em pesquisas biográficas em páginas na web. As biografias serviram de base para a construção/simulação das entrevistas.
Público alvo: 9º Ano.
Material para trabalhar o gênero Entrevista em Espanhol.
Segue junto um vídeo, como modelo/sugestão, para a produção de entrevistas.
Proposta didática para trabalhar conceitos de Cultura Digital e outros termos referentes a ela, como os multiletramentos e a multimodalidade.
Junto do material para os/as Docentes há o material do(a) aluno(a), separado do material Docente, e que pode ser enviado aos estudantes, caso deseje.
Disciplina: o material foi pensado para a disciplina de Linguagens Aplicadas às Tecnologias / Letramento Digital, disciplinas do Itinerário Integrador. O nome da disciplina pode mudar em função da construção dos currículos de cada Estado. Para a 1° Série do Ensino Médio o nome é Linguagens Aplicadas às Tecnologias e refere-se ao currículo do Estado do Rio de Janeiro.
Público alvo: 1° Série do Ensino Médio.O material pode ser adaptado para outras etapas.
Capítulo escrito por mim, Joyce Fettermann, Jorgelina Tallei e Daniervelin Pereira sobre a produção de REAs no ensino de línguas com a inclusão dos Multiletramentos no ensino e aprendizagem.
O e-book, Tecnologias digitais na formação docente e no ensino de línguas, organizado por Greice C. Torrentes
A obra está disponível em acesso livre e gratuito no site da Editora e também em anexo.
Site da Editora, acesse https://pedroejoaoeditores.com.br/site/tecnologias-digitais-na-formacao-docente-e-no-ensino-de-linguas/.
Ótimas leituras!
Propuesta didáctica para trabajar el género artículo de opinión.
Al final hay dos sugerencias de actividad en que se puede trabajar las multialfabetizaciones.
Abajo una de las producciones hecha por un estudiante siguiendo la propuesta 2.
Neste material apresentamos uma breve explicação sobre o que são os multiletramentos e como eles podem ser inseridos no ensino e aprendizagem.
Artigo publicado na edição de v. 75 e de n. 1 English as a lens into our contemporary world, Ilha do Desterro em 09/02/2022.
Reinildes Dias e Ana Emília Turbin apresentam uma análise sobre os dois “multi” dos multiletramentos e o protagonismo dos estudantes na aprendizagem atual, além de apresentarem algumas sugestões para os professores de inglês.
O artigo pode ser lido abaixo ou aqui.
Material para trabalhar com o gênero “cortometraje”.
A proposta foi aplicada com estudantes da 2ª Série do Ensino Médio, mas pode ser realizada com as outras séries.
Sempre que trabalho este tema, assisto com meus alunos o filme Relatos salvajes (título original), ele possui várias histórias que retratam o amor, o ódio, a vingança e a traição. São histórias curtas e os estudantes ficam super empolgados com o desfecho delas.
Se desejar aplicar em suas aulas, vai uma dica:
Abaixo da atividade está um “corto” produzido por meus alunos. Solicitei que apenas o título estivesse em espanhol, tendo em vista que a produção exigiria um nível linguístico acima do que eles já sabiam. Nessa atividade de produção, os estudantes se dividiram em grupos e trabalharam com temas semelhantes aos do filme Relatos Selvagens.